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加强文明礼仪教育,构建和谐校园

2015-02-06

    我校为了把礼仪教育落在实处,充分挖掘礼仪教育的资源,做到“四结合”:礼仪教育与学科教学相结合,礼仪教育与校园文化相结合,礼仪教育与课外活动相结合,学校礼仪教育与家庭教育相结合。全校把文明礼仪教育搞得有声有色,魅力四射,收到了良好的教育效果,得到了社会和家长的肯定和赞赏。
礼仪教育与学科教学渗透相结合,抓好激情育意。学校以教学为主,教师在各科教学中结合科特点,遵循知识传授与思想教育相一致的原则,运用教材内容,有机地进行礼仪教育。这也是新课程标准的三维目标之“情感态度与价值观”的目标要求。如:语文学科《孔子拜师》,教育学生对师长要尊敬、有礼貌;《宽容》一课教育学生要互相宽容,诚意待人,知错就改……英语科结合句型教学、帮助学生掌握“向别人借东西时,不小心碰到别人时,为别人提供帮助时……”的礼貌用语。数学学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算。音乐学科教学通过欣赏高雅的艺术陪学生高雅的气质,同时进行礼仪教育……体育学科在教学过程中进行集队时、示范时、练习时、竞赛时的礼仪行为训练。各学科都能在日常教学中潜移默化的结合礼仪教育,并在教学过程中结合课堂常规进行了礼仪行为训练,为学生持久不懈的学习礼仪,起到激情育意的作用。
    礼仪教育与校园文化相结合,抓好环境育人。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用,而且具有心理行为的制约作用,基于校园文化的育人功能,学校创造了高品味的校园文化环境。一进校门,映入眼帘的是鲜红夺目的“忠信、笃敬、求是、拓新”八字校训。升旗台庄严整洁。教室、走廊分别挂上名人画像,名言警句。同时结合广播、墙报、校报等宣传好人好事,使校园的每一个角落都充满文明的符号,渗透礼仪的气息。
    学校礼仪教育与家庭教育相结合,抓好家庭配合。礼仪教育要取得整体效应,就要使家庭教育影响与学校教育取得一致,形成合力。做到教育原则一致,内容互补,时空充实。因此在礼仪教育中,学校多次利用家长学校向家长明确礼仪教育的目的,要求、家庭礼仪规范,使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性,并掌握礼仪训练的内容和方法,家长们都自觉地大力配合学校对学生进行教育。家长对学校开展文明礼仪教育给予了高度的评价。
    礼仪教育与社会实践活动相结合,在活动学礼仪。学校通过多种途径搭建文明礼仪教育的平台,利用红领巾广播站、校园网络先后举行了“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”“待客礼仪”“到别人家做客礼仪” “文明出行礼仪”“观看演出的礼仪”等关于文明礼仪的系列专题讲座。。学校通过文明礼仪教育,在社会上树立了良好的形象,展示了我校人的风采。
在半年的礼仪教育实践中,我们认为在拓展教育途径时,要重视教育原则一致,教育影响一致,教育内容互补,教育时空充实,才能发挥良好的整体效应;其次是礼仪教育要遵循实效性的操作原则,做到教育与实际相结合,理论与实践相结合,活动组织与实效考查相结合,才能取得最佳效果。

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